Nuevas salidas al teatro

LA GAVIOTA, de Chéjov
Dirigida por Rubén Ochandiano
Fecha: Jueves 26 de abril - 20:30 h.
Sala: Teatro Galileo
Precio: 15€
Nota: POSIBLE COLOQUIO POSTERIOR CON EL DIRECTOR DE LA OBRA Y LOS ALUMNOS QUE ACUDAN

EL INSPECTOR, de Gogol
Dirigida por Miguel del Arco
Fecha: Martes 29 de mayo - 20:30 h.
Sala: Teatro Valle-Inclán

Todos los alumnos de 4ºA, 4ºB y 2º DE BACHILLERATO interesados en ir a cualquiera de ellas, que hablen conmigo o me manden un e-mail (nandoj08@gmail.com) tan pronto como sea posible.

¡ANIMAOS! Seguro que ambos montajes merecen la pena y, además, son dos textos esenciales en la historia del teatro contemporáneo...

Salida al teatro

El próximo viernes 13 de abril a las 20:30 h. iremos a ver la función El fantástico Francis Hardy, curandero al Teatro Guindalera.

El montaje está basado en un texto del autor irlandés Brian Friel y es una emocionante metáfora sobre los límites a los que no lleva la pasión por aquello que nos importa y nos mueve en la vida, ya sea el amor, ya el trabajo, ya nuestra afición por el arte o por cualquier otro remedio -real o fingido- que encontremos contra el tedio y la monotonía.

La obra, excelentemente interpretada por su trío protagonista (Bruno Lastra, María Pastor y Felipe Andrés), ha sido estrenada con éxito en otros teatros europeos -Ralph Fiennes fue uno de los encargados de darle vida en Broadway- y es buen teatro en estado puro, tanto desde el punto de vista de su dramaturgia, como de su puesta en escena (dirigida, con mano firme e innegable talento, por el veterano Juan Pastor).

Todos los alumnos de mis grupos de 4º y 2º Bachillerato que estéis interesados en venir a verla, podéis entregarme el dinero de la entrada (11€) hasta el jueves 22 de abril.

LITERATURA UNIVERSAL - Lecturas voluntarias

Este es el listado de lecturas voluntarias para LITERATURA UNIVERSAL Todas ellas son obras -novelísticas y teatrales- del siglo XX. Echadles un vistazo, curiosead en la web o en la biblioteca y mandadme un correo (nandoj08@gmail.com) con las 3 que más os interesen.

Tenéis de plazo hasta este miércoles día 14 de marzo.

1. El gran Gatsby, F. SCOTT-FITZGERALD

2. Madre Coraje y sus hijos, BERTOLT BRECHT

3. Confesiones de una máscara, YUKIO MISHIMA

4. Orlando, VIRGINIA WOOLF

5. Calígula, ALBERT CAMUS

6. El amante, MARGUERITE DURAS

7. El barón rampante, ITALO CALVINO

8. La muerte en Venecia, THOMAS MANN

9. Las brujas de Salem, ARTHUR MILLER

10. El zoo de cristal, TENESSEE WILLIAMS

11. El lobo estepario, HERMAN HESSE

12. 1984, GEORGE ORWELL

13. El amante de Lady Chatterley, D. H. LAWRENCE

14. Indignación, PHILIP ROTH

15. El corazón en las tinieblas, JOSEPH CONRAD

16. Retrato del artista adolescente, JAMES JOYCE

17. Trópico de cáncer, HENRY MILLER

18. Pulp, CHARLES BUKOWSKY

19. La puerta estrecha, ANDRE GIDE

20. El ruido y la furia, WILLIAM FAULKNER

21. A sangre fría, TRUMAN CAPOTE

22. Opiniones de un payaso, HEINRICH BÖLL

23. Un cuarto propio, VIRGINA WOOLF

24. La noche del oráculo, PAUL AUSTER

25. Estupor y temblores, AMELIE NOTHOMB

LENGUA Y LITERATURA II - Lecturas voluntarias

Este es el listado de lecturas voluntarias para LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA II. Todas ellas son novelas de la segunda mitad del siglo XX (desde 1940 hasta la actualidad). Echadles un vistazo, curiosead en la web o en la biblioteca y mandadme un correo (nandoj08@gmail.com) con las 3 que más os interesen.

Tenéis de plazo hasta este miércoles día 14 de marzo.

1. La plaza del diamante, MERCÉ RODOREDA

2. Cinco horas con Mario, MIGUEL DELIBES

3. La familia de Pascual Duarte, CAMILO JOSÉ CELA

4. La verdad sobre el caso Savolta, EDUARDO MENDOZA

5. Los cuadernos de don Rigoberto, MARIO VARGAS LLOSA

6. Los santos inocentes, MIGUEL DELIBES

7. Paraíso inhabitado, ANA MARÍA MATUTE

8. El invierno en Lisboa, ANTONIO MUÑOZ MOLINA

9. El Jarama, RAFAEL SÁNCHEZ FERLOSIO

10. Contra natura, ÁLVARO POMBO

11. Los girasoles ciegos, ALBERTO MÉNDEZ

12. Pan negro, EMILI TEIXIDOR

13. La ciudad y los perros, MARIO VARGAS LLOSA

14. El hereje, MIGUEL DELIBES

15. Juegos de la edad tardía, LUIS LANDERO

16. Espejo roto, MERCÉ RODOREDA

17. Beatriz y los cuerpos celestes, LUCÍA ETXEBARRÍA

18. Nubosidad variable, CARMEN MARTÍN GAITE

19. Tranvía a la malvarrosa, MANUEL VICENT

20. El misterio de la cripta embrujada, EDUARDO MENDOZA

21. Pantaleón y las visitadoras, MARIO VARGAS LLOSA

22. Cien años de soledad, GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

Relatos de finales del siglo XIX

Estos son los enlaces donde podéis encontrar los relatos de lectura obligatoria para la PAU:

- El collar, de Guy de Maupassant

- Vanka, de Anton Chejov

- El corazón delator, de Edgar Allan Poe

Además, leeremos la espléndida -y muy turbia- novela de Guy de Maupassant, Bel Ami (editada por DeBolsillo) y de cuya reciente adaptación cinematográfica podéis ver un tráiler en el vídeo incluido en este post.

Poesía romántica inglesa

Estos son los enlaces donde podéis encontrar las lecturas poéticas correspondientes al bloque del Romanticismo:
- Oda a un ruiseñor, John Keats
- Oda a una urna griega, John Keats
- Kubla Khan, de Coleridge

Examen de literatura universal

Asignatura: Literatura Universal
Nivel: 2º Bachillerato

Contenidos del primer examen de la segunda evaluación:

1. TEORÍA

a) Renacimiento y Clasicismo.
— Contexto general. Los cambios del mundo y la nueva visión del hombre.
— La lírica del amor: El petrarquismo. Orígenes: La poesía trovadoresca y el Dolce Stil Nuovo. La innovación del Cancionero de Petrarca.
— La narración en prosa: Boccaccio.
— Montaigne y el nacimiento del ensayo.
— Teatro clásico europeo. El teatro isabelino en Inglaterra. Shakespeare y su influencia en el teatro universal. El teatro clásico francés.

b) El Siglo de las Luces.
— El desarrollo del espíritu crítico: La Ilustración. La Enciclopedia. La prosa ilustrada.
— La novela europea en el siglo XVIII. Los herederos de Cervantes y de la picaresca española en la literatura inglesa.

2. COMENTARIO DE TEXTO

Un fragmento de Tartufo o de Hamlet.

Comentario de Don Álvaro (4º ESO)

Este es el fragmento de Don Álvaro que tenéis que comentar para el próximo lunes:

El teatro representa una selva muy oscura. Aparece al fondo. DON ÁLVARO, solo,
vestido de capitán de granaderos, se acerca lentamente, y dice con gran agitación

Don Álvaro. (Solo) ¡Qué carga tan insufrible
es el ambiente vital,
para el mezquino mortal
que nace en signo terrible!
¡Qué eternidad tan horrible
la breve vida! ¡Este mundo
qué calabozo profundo,
para el hombre desdichado
a quien mira el cielo airado
con su ceño furibundo!
Parece, sí, que a medida
que es más dura y más amarga,
más extiende, más alarga
el destino nuestra vida.
Si nos está concedida
sólo para padecer,
y debe muy breve ser
la del feliz, como en pena
de que su objeto no llena,
¡terrible cosa es nacer!
Al que tranquilo, gozoso
vive entre aplausos y honores,
y de inocentes amores
apura el cáliz sabroso;
cuando es más fuerte y brioso,
la muerte sus dichas huella,
sus venturas atropella;
y yo que infelice soy,
yo que buscándola voy,
no pudo encontrar con ella.

Modelo de examen de 4º ESO

Curso 2011-2012. Este es el modelo de examen de la 1ª evaluación para 4º ESO:

I. COMENTARIO DE TEXTO (6 puntos)
1. Identifica el tema y los subtemas del texto. Razónalo brevemente. (1 punto)
2. Analiza su estructura externa e interna. (1 punto)
3. Comenta detalladamente los recursos verbales y literarios del texto, así como los elementos propios de su tipología textual (narración, descripción, diálogo...) y de su género literario (narrativa, lírica, teatro). (2 puntos)
4. Relaciona el texto con el autor y el movimiento al que pertenece. (2 puntos)

NOTA: El texto planteado pertenecerá a uno de estos autores:
- Espronceda: fragmento de una de sus conocidas canciones.
- Bécquer: Rimas o Leyendas.
- Duque de Rivas: Don Álvaro o la fuerza del sino.

II. CUESTIONES PRÁCTICAS Y TEÓRICAS (4 puntos)
1. Indica a qué categoría gramatical pertenen las siguientes palabras, analiza su estructura morfológica y señala a qué proceso de formación de palabras responden. (1 punto)
2. Análisis sintáctico de una oración simple (1 punto)
3. Cuestiones teóricas o prácticas sobre los temas de Lengua estudiados: el enunciado, las funciones sintácticas, el léxico, los procedimientos de formación de palabras, etc. (2 puntos)

IMPORTANTE:
La pregunta sobre la lectura voluntaria se hará el miércoles 30 de noviembre, en los diez minutos finales de la sesión.

Examen parcial - Lengua y Literatura 2ºBach

El examen de 2º de Bachillerato se ajustará al modelo de la PAU y constará de las siguientes preguntas:

- Comentario de texto: (3p.)

A) Tema (0'5p), estructura (0'5p), rasgos lingüísticos y estilísticos (0'75p) y tipo de texto (0,25)?
B) Resumen (1p.)

- Redacción a partir de un tema concreto (1p.)

- Preguntas de morfología, semántica y cultura lingüística (bilingüismo, español de América...) - 3 p.

- Desarrollo de un tema del programa de Historia de la Literatura (en este caso, sobre la literatura del XVIII) - 2 p

- Valoración crítica de una de las lecturas obligatorias (en este primer examen, la obra de Moratín analizada en clase). - 1p.

Reunión de padres de 4ºB

Hola a todos:
Os recuerdo que la reunión de padres de la tutoría de 4ºB será mañana martes 25 de octubre a las 17 h. en nuestra clase.
Por favor, no os olvidéis de comentarlo en casa para que puedan asistir.
Gracias y ánimo con la preparación de este primer examen. Seguro que lo hacéis fenomenal.

Examen parcial - 1ª Evaluación

Este es el modelo de examen para el parcial de la 1ª Evaluación de 4ª ESO:

I. COMENTARIO DE TEXTO (5 puntos)

1. Resume el contenido de este texto. (1 p.)

2. Identifica razonadamente su tema principal, así como todos los subtemas que consideres pertinentes. (1 p.)

3. Analiza la estructura interna del texto. (1 p.)

4. Explica de qué tipo de texto se trata y comenta en él todas las técnicas y elementos propios de su tipología textual. (2 p.)

II. CUESTIONES PRÁCTICAS Y TEÓRICAS (4 puntos)

- 2 preguntas sobre sintaxis (3 p.) relacionadas con los temas 1, 2 y 3 del libro de texto.

- 1 pregunta sobre Tour de force. (1 p.)

LECTURAS 4º ESO

Comenzamos con las lecturas de esta evaluación y, entre ellas, figura una selección de las Rimas y leyendas de Bécquer.

Estos son los títulos de las leyendas que debéis leer:

- Los ojos verdes

- El monte de las ánimas

- El rayo de luna

Podéis encontrar los tres textos en este enlace. También os aconsejo las estupendas ediciones de Cátedra y Castalia, entre otras muchas.

LITERATURA UNIVERSAL - Lecturas obligatorias

1. Lecturas

1) Giovanni Boccaccio, tres novelas del Decamerón:

- Primera jornada: novela tercera: “El judío Melquisedec y el sultán Saladino...”

- Quinta jornada: novela novena: “Federico de los Alberighi...”

- Décima jornada: novela décima: “El marqués de Saluzzo y Griselda...”

Además:

- Proemio e introducción de la Primera jornada.

- Tercera jornada: novela primera "Masetto de Lamporecchio..."

- Tercera joranda: novela octava "Ferondo, tomados ciertos polvos, es enterrado..."

- Cuarta jornada: novela segunda "Fray Alberto convence a una mujer de que el arcángel..."

2) William Shakespeare (Romeo y Julieta) o Molière (El Tartufo).

3) Samuel T. Coleridge (“Kubla Khan”) y John Keats (“Oda a un ruiseñor” y “Oda a una urna griega”).

4) Gustave Flaubert: Madame Bovary.

5) Tres cuentos del siglo XIX: Edgar Allan Poe (“El corazón delator”), Guy de Maupassant (“El collar”) y Antón Chéjov (“Vanka”).

6) Charles Baudelaire, Las flores del mal.

7) Franz Kafka: La metamorfosis, o Albert Camus: El extranjero.

8) Samuel Beckett: Esperando a Godot.

2. Modelo de examen (PAU)

1. TEMA (4 puntos)

Desarrolle un tema del programa. (puntuación máxima: 4 puntos).

2. COMENTARIO DE TEXTO (6 puntos)

2.1 Exponga el contenido del fragmento y relaciónelo con la totalidad de la obra (puntuación máxima: 2 puntos).

2.2 Analice los aspectos formales del texto (puntuación máxima: 1 punto).

2.3 Comente la producción literaria del autor con especial atención a la obra seleccionada (puntuación máxima: 2 puntos).

2.4 Sitúe al autor en su contexto histórico-literario (puntuación máxima: 1 punto).

Curso 2011-2012

Iniciamos curso. Un año que, posiblemente, no sea el más sencillo de todos (podéis informaros aquí de los obstáculos que habremos de encontrar en el camino). Un año que exigirá compromiso, lucha activa y, sobre todo, un enorme esfuerzo por parte de quienes formamos la llamada comunidad educativa. De momento, comenzamos -juntos- el viaje. Veremos adónde nos lleva y confiemos en que la meta -sea cual sea- merezca la pena.

El collar

Aquí tenéis un enlace donde podéis encontrar el relato EL COLLAR, de Guy de Maupassant.

Madame Bovary, según la BBC

Madame Bovary

Comenta el siguiente fragmento de Madame Bovary:

El día siguiente fue para Emma un día fúnebre. Todo le pareció envuelto en una atmósfera negra que flotaba confusamente sobre el exterior de las cosas, y la pena se hundía en su alma con aullidos suaves, como hace el viento en los castillos abandonados. Era ese ensueño que nos hacemos sobre lo que ya no volverá, el cansancio que nos invade después de cada tarea realizada, ese dolor, en fin, que nos causa la interrupción de todo movimiento habitual, el cese brusco de una vibración prolongada.

Como al regreso de la Vaubyessard, cuando las contradanzas le daban vueltas en la cabeza, tenía una melancolía taciturna, una desesperación adormecida. León se le volvía a aparecer más alto, más guapo, más suave, más difuso; aunque estuviese separado de ella, no la había abandonado, estaba a11í, y las paredes de la casa parecían su sombra. Emma no podía apartar su vista de aquella alfombra que él había pisado, de aquellos muebles vacíos donde se había sentado. El río seguía corriendo y hacía avanzar lentamente sus pequeñas olas a lo largo de la ribera resbaladiza. Por ella se habían paseado muchas veces, con aquel mismo murmullo del agua, sobre las piedras cubiertas de musgo. ¡Qué buenas jornadas de sol habían tenido!, ¡qué tardes más buenas, solos, a la sombra, al fondo del jardín! El leía en voz alta, descubierto, sentado en un taburete de palos secos; el viento fresco de la pradera hacía temblar las páginas del libro y las capuchinas del cenador... ¡Ah!, ¡se había ido el único encanto de su vida, la única esperanza posible de una felicidad! ¿Cómo no se había apoderado de aquella ventura cuando se le presentó? ¿Por qué no lo había retenido con las dos manos, con las dos rodillas, cuando quería escaparse? Y se maldijo por no haber amado a León; tuvo sed de sus labios. Le entraron ganas de correr a unirse con él, de echarse en sus brazos, de decirle: «¡Soy yo, soy tuya!» Pero las dificultades de la empresa la contenían, y sus deseos, aumentados con el disgusto, no hacían sino avivarse más.

Las flores del mal

Dentro del tema de la renovación poética de finales del siglo XIX, tenéis que leer los nueve poemas de Baudelaire que componen la sección "Las flores del mal", dentro de la obra de Baudelaire del mismo título. Podéis encontrar estos poemas en este enlace. Sus títulos son:

- La destrucción
- Un mártir
- Mujeres condenadas
- Las dos buenas hermanas
- La fuente de sangre
- Alegoría
- La Beatriz
- Un viaje a Citerea
- El cupido y el cráneo

En este otro texto, podéis encontrar algunas anécdotas curiosas sobre el terrible escándalo que provocó la publicación de Las flores del mal.

Más textos periodísticos...

JUAN JOSÉ MILLÁS LA IMAGEN

Un desorden ordenado

JUAN JOSÉ MILLÁS 07/11/2010

En estos tiempos se necesita crear más entradas que salidas. Cuando nadie se ocupa de fabricarlas, los mismos trabajadores cambian el uso a una señalización de emergencia.

Toda esa gente, pese a lo que reza el cartel colocado sobre la puerta, no sale con angustia, sino que entra con prisas (a menos que corran hacia atrás, lo que no es probable). Curiosamente, no hay un solo cartel sobre ninguna puerta del universo mundo donde ponga Entrada de emergencia. ¿Acaso no necesitaríamos ingresar corriendo en más de un sitio? Por supuesto que sí. De hecho, son más las veces que nos apremia la necesidad de entrar que la de salir. Pese a ello, nos muestran con mayor insistencia las zonas de evacuación que las de ingreso. Podríamos decir que vivimos en la cultura de la salida. Recapaciten, si no, sobre estas frases de la vida diaria: ¿Cuántas salidas tiene Derecho, cuántas Historia del Arte, cuántas Medicina? ¿Sales a cenar este sábado? ¿Continúas saliendo con Fulano?

El lenguaje cotidiano está lleno de salidas airosas, desesperadas, imprudentes, de salidas de tono, de salidas de emergencia, como la que se aprecia en la foto. Todo el tiempo, en fin, se nos invita a salir (el despido por "causas objetivas" es, más que una invitación, una patada) cuando lo que necesitamos ahora es entrar. Entrar en el mundo del trabajo, de la cultura, de la investigación, de la justicia, de la sensatez… Si nadie se ocupa de fabricar entradas, y parece que no, tendremos que utilizar las salidas. Es lo que hicieron estos empleados del metro de Madrid (ninguna mujer, por cierto) en el ya lejano mes de julio de 2010. Entraron por la salida de emergencia para reunirse en asamblea. Tal desorden aparente metaforizaba en realidad un regreso al orden.