a) Renacimiento y Clasicismo.
— Contexto general. Los cambios del mundo y la nueva visión del hombre.
— La lírica del amor: El petrarquismo. Orígenes: La poesía trovadoresca y el Dolce Stil Nuovo. La innovación del Cancionero de Petrarca.
— La narración en prosa: Boccaccio.
— Montaigne y el nacimiento del ensayo.
— Teatro clásico europeo. El teatro isabelino en Inglaterra. Shakespeare y su influencia en el teatro universal. El teatro clásico francés.
b) El Siglo de las Luces.
— El desarrollo del espíritu crítico: La Ilustración. La Enciclopedia. La prosa ilustrada.
— La novela europea en el siglo XVIII. Los herederos de Cervantes y de la picaresca española en la literatura inglesa.
1) Giovanni Boccaccio, tres novelas del Decamerón:
- Primera jornada: novela tercera: “El judío Melquisedec y el sultán Saladino...”
- Quinta jornada: novela novena: “Federico de los Alberighi...”
- Décima jornada: novela décima: “El marqués de Saluzzo y Griselda...”
Además:
- Proemio e introducción de la Primera jornada.
- Tercera jornada: novela primera "Masetto de Lamporecchio..."
- Tercera joranda: novela octava "Ferondo, tomados ciertos polvos, es enterrado..."
- Cuarta jornada: novela segunda "Fray Alberto convence a una mujer de que el arcángel..."
2) William Shakespeare (Romeo y Julieta) o Molière (El Tartufo).
3) Samuel T. Coleridge (“Kubla Khan”) y John Keats (“Oda a un ruiseñor” y “Oda a una urna griega”).
4) Gustave Flaubert: Madame Bovary.
5) Tres cuentos del siglo XIX: Edgar Allan Poe (“El corazón delator”), Guy de Maupassant (“El collar”) y Antón Chéjov (“Vanka”).
6) Charles Baudelaire, Las flores del mal.
7) Franz Kafka: La metamorfosis, o Albert Camus: El extranjero.
8) Samuel Beckett: Esperando a Godot.
2. Modelo de examen (PAU)
1. TEMA (4 puntos)
Desarrolle un tema del programa. (puntuación máxima: 4 puntos).
2. COMENTARIO DE TEXTO (6 puntos)
2.1 Exponga el contenido del fragmento y relaciónelo con la totalidad de la obra (puntuación máxima: 2 puntos).
2.2 Analice los aspectos formales del texto (puntuación máxima: 1 punto).
2.3 Comente la producción literaria del autor con especial atención a la obra seleccionada (puntuación máxima: 2 puntos).
2.4 Sitúe al autor en su contexto histórico-literario (puntuación máxima: 1 punto).
El día siguiente fue para Emma un día fúnebre. Todo le pareció envuelto en una atmósfera negra que flotaba confusamente sobre el exterior de las cosas, y la pena se hundía en su alma con aullidos suaves, como hace el viento en los castillos abandonados. Era ese ensueño que nos hacemos sobre lo que ya no volverá, el cansancio que nos invade después de cada tarea realizada, ese dolor, en fin, que nos causa la interrupción de todo movimiento habitual, el cese brusco de una vibración prolongada.
Como al regreso de la Vaubyessard, cuando las contradanzas le daban vueltas en la cabeza, tenía una melancolía taciturna, una desesperación adormecida. León se le volvía a aparecer más alto, más guapo, más suave, más difuso; aunque estuviese separado de ella, no la había abandonado, estaba a11í, y las paredes de la casa parecían su sombra. Emma no podía apartar su vista de aquella alfombra que él había pisado, de aquellos muebles vacíos donde se había sentado. El río seguía corriendo y hacía avanzar lentamente sus pequeñas olas a lo largo de la ribera resbaladiza. Por ella se habían paseado muchas veces, con aquel mismo murmullo del agua, sobre las piedras cubiertas de musgo. ¡Qué buenas jornadas de sol habían tenido!, ¡qué tardes más buenas, solos, a la sombra, al fondo del jardín! El leía en voz alta, descubierto, sentado en un taburete de palos secos; el viento fresco de la pradera hacía temblar las páginas del libro y las capuchinas del cenador... ¡Ah!, ¡se había ido el único encanto de su vida, la única esperanza posible de una felicidad! ¿Cómo no se había apoderado de aquella ventura cuando se le presentó? ¿Por qué no lo había retenido con las dos manos, con las dos rodillas, cuando quería escaparse? Y se maldijo por no haber amado a León; tuvo sed de sus labios. Le entraron ganas de correr a unirse con él, de echarse en sus brazos, de decirle: «¡Soy yo, soy tuya!» Pero las dificultades de la empresa la contenían, y sus deseos, aumentados con el disgusto, no hacían sino avivarse más.
1) Giovanni Boccaccio, tres novelas del Decamerón:
- Primera jornada: novela tercera: “El judío Melquisedec y el sultán Saladino...” (pág. 94)
- Quinta jornada: novela novena: “Federico de los Alberighi...” (pág. 195)
- Décima jornada: novela décima: “El marqués de Saluzzo y Griselda...” (pág. 263)
[Las páginas se indican según la antología de Austral comentada en clase]
2) William Shakespeare (Romeo y Julieta) o Molière (El Tartufo).
3) Samuel T. Coleridge (“Kubla Khan”) y John Keats (“Oda a un ruiseñor” y “Oda a una urna griega”).
4) Gustave Flaubert: Madame Bovary.
5) Tres cuentos del siglo XIX: Edgar Allan Poe (“El corazón delator”), Guy de Maupassant (“El collar”) y Antón Chéjov (“Vanka”).
6) Charles Baudelaire, Las flores del mal.
7) Franz Kafka: La metamorfosis, o Albert Camus: El extranjero.
8) Samuel Beckett: Esperando a Godot.
2. Modelo de examen
1. TEMA (4 puntos)
Desarrolle un tema del programa. (puntuación máxima: 4 puntos).
2. COMENTARIO DE TEXTO (6 puntos)
2.1 Exponga el contenido del fragmento y relaciónelo con la totalidad de la obra (puntuación máxima: 2 puntos).
2.2 Analice los aspectos formales del texto (puntuación máxima: 1 punto).
2.3 Comente la producción literaria del autor con especial atención a la obra seleccionada (puntuación máxima: 2 puntos).
2.4 Sitúe al autor en su contexto histórico-literario (puntuación máxima: 1 punto).
