Mostrando entradas con la etiqueta literatura. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta literatura. Mostrar todas las entradas

domingo, 9 de octubre de 2011

LECTURAS 4º ESO


Comenzamos con las lecturas de esta evaluación y, entre ellas, figura una selección de las Rimas y leyendas de Bécquer.

Estos son los títulos de las leyendas que debéis leer:

- Los ojos verdes


- El monte de las ánimas


- El rayo de luna


Podéis encontrar los tres textos en este enlace. También os aconsejo las estupendas ediciones de Cátedra y Castalia, entre otras muchas.

jueves, 9 de diciembre de 2010

Elogio de la ficción literaria



En este vídeo podéis disfrutar del comienzo del extraordinario discurso Elogio de la literatura y la ficción, de Mario Vargas Llosa. Puedes leer el documento completo en este enlace.

Presta atención al vídeo y, después, deja tu comentario al respecto en este mismo post (extensión libre; eso sí, no olvides incluir tu nombre).

En dicho comentario debes citar la frase que más te haya llamado la atención del discurso (la que más te emocione, la que más te provoque, la que más te sugiera...) y explicar brevemente tu elección desde un criterio literario a la vez que personal.

Estoy deseando leer vuestras opiniones ;-)

jueves, 11 de noviembre de 2010

El romanticismo - Comentario de textos humanísticos

1. Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes:
a) Enuncie el tema (0,5 puntos);
b) indique la estructura del texto y justifique su respuesta (0,5 puntos);
c) detalle las características lingüísticas y estilísticas del texto (0,75 puntos);
d) indique qué tipo de texto es (0,25 puntos).
2. Redacte un resumen del texto.




El romanticismo fue un movimiento literario, pero asimismo fue una moral, una erótica y u
na política. Si no fue una religión fue algo más que una estética y una filosofía: una manera de pensar, sentir, enamo-rarse, combatir, viajar. Una manera de vivir y una manera de morir. Friedrich von Schlegel afirmó en uno de sus escritos programáticos que el romanticismo no sólo se proponía la disolución y la mezcla de los géneros literarios y las ideas de belleza sino que, por la acción contradictoria pero convergente de la imaginación y de la ironía, buscaba la fusión entre vida y poesía. Y aún más: socializar la poesía. El pensamiento romántico se despliega en dos direcciones que acaban por fundirse: la búsqueda de ese principio anterior que hace de la poesía el fundamento del lenguaje y, por tanto, de la sociedad; y la unión de ese principio con la vida histórica. Si la poesía ha sido el primer lenguaje de los hombres —o si el lenguaje es en su esencia una operación poética que consiste en ver al mundo como un tejido de símbolos y de relaciones entre esos símbolos— cada sociedad está edificada sobre un poema; si la revolución de la edad moderna consiste en el movimiento de regreso de la sociedad a su origen, al pacto primordial de los iguales, esa revolución se confunde con la poesía. Blake dijo: «Todos los hombres son iguales en el genio poético». De ahí que la poesía romántica pretenda ser también acción: un poema no sólo es un objeto verbal sino que es una profesión de fe y un acto. Inclusive la doctrina del «arte por el arte», que parece negar esta actitud, la confirma y la prolonga: más que una estética fue una ética, y aun, muchas veces, una religión y una política. La poesía moderna oficia en el subsuelo de la sociedad y el pan que reparte a sus fieles es una hostia envenenada: la negación y la crítica. Pero esta ceremonia en las tinieblas también es una búsqueda del manantial perdido, el agua del origen.

Octavio Paz, Los hijos del limo

viernes, 15 de octubre de 2010

Lírica española del XVIII

Cadalso es uno de los autores más interesantes del siglo XVIII español. En su producción poética se alternan textos pertenecientes a las tres grandes corrientes de su tiempo: neoclasicismo, rococó y prerromanticismo.
Este es uno de sus poemas más conocidos. Léelo y responde las cuestiones planteadas:

A la muerte de Filis
En lúgubres cipreses
he visto convertidos
los pámpanos de Baco
y de Venus los mirtos;
cual ronca voz del cuervo
hiere mi triste oído
el siempre dulce tono
del tiempo jilguerillo;
ni murmura el arroyo
con delicioso trino;
resuena cual peñasco
con olas combatido.
En vez de los corderos
de los montes vecinos
rebaños de leones
bajar con furia he visto;
del sol y de la luna
los carros fugitivos
esparcen negras sombras
mientras dura su giro;
las pastoriles flautas,
que tañen mis amigos,
resuenan como truenos
del que reina en Olimpo.
Pues Baco, Venus, aves,
arroyos, pastorcillos,
sol, luna, todos juntos
mirad me compasivos,
ya la ninfa que amaba
al infeliz Narciso,
mandad que diga al orbe
la pena de Dalmiro.

1. ¿Se trata de un texto lírico neoclásico, rococó o prerromántico? Justifícalo.
2. ¿Qué elementos del pensamiento y la mentalidad ilustrada encuentras en él? Pon ejemplos.
3. Documéntate sobre Cadalso. Resume su biografía (no más de 5 líneas) y enumera y describe brevemente sus principales obras literarias.

martes, 9 de marzo de 2010

La señorita Julia

Os dejo aquí el enlace donde podéis leer on line La señorita Julia, de Strindberg. También es posible descargarse el texto en versión doc o pdf.