Modelo de examen de 4º ESO

Curso 2011-2012. Este es el modelo de examen de la 1ª evaluación para 4º ESO:

I. COMENTARIO DE TEXTO (6 puntos)
1. Identifica el tema y los subtemas del texto. Razónalo brevemente. (1 punto)
2. Analiza su estructura externa e interna. (1 punto)
3. Comenta detalladamente los recursos verbales y literarios del texto, así como los elementos propios de su tipología textual (narración, descripción, diálogo...) y de su género literario (narrativa, lírica, teatro). (2 puntos)
4. Relaciona el texto con el autor y el movimiento al que pertenece. (2 puntos)

NOTA: El texto planteado pertenecerá a uno de estos autores:
- Espronceda: fragmento de una de sus conocidas canciones.
- Bécquer: Rimas o Leyendas.
- Duque de Rivas: Don Álvaro o la fuerza del sino.

II. CUESTIONES PRÁCTICAS Y TEÓRICAS (4 puntos)
1. Indica a qué categoría gramatical pertenen las siguientes palabras, analiza su estructura morfológica y señala a qué proceso de formación de palabras responden. (1 punto)
2. Análisis sintáctico de una oración simple (1 punto)
3. Cuestiones teóricas o prácticas sobre los temas de Lengua estudiados: el enunciado, las funciones sintácticas, el léxico, los procedimientos de formación de palabras, etc. (2 puntos)

IMPORTANTE:
La pregunta sobre la lectura voluntaria se hará el miércoles 30 de noviembre, en los diez minutos finales de la sesión.

Examen parcial - Lengua y Literatura 2ºBach

El examen de 2º de Bachillerato se ajustará al modelo de la PAU y constará de las siguientes preguntas:

- Comentario de texto: (3p.)

A) Tema (0'5p), estructura (0'5p), rasgos lingüísticos y estilísticos (0'75p) y tipo de texto (0,25)?
B) Resumen (1p.)

- Redacción a partir de un tema concreto (1p.)

- Preguntas de morfología, semántica y cultura lingüística (bilingüismo, español de América...) - 3 p.

- Desarrollo de un tema del programa de Historia de la Literatura (en este caso, sobre la literatura del XVIII) - 2 p

- Valoración crítica de una de las lecturas obligatorias (en este primer examen, la obra de Moratín analizada en clase). - 1p.

Reunión de padres de 4ºB

Hola a todos:
Os recuerdo que la reunión de padres de la tutoría de 4ºB será mañana martes 25 de octubre a las 17 h. en nuestra clase.
Por favor, no os olvidéis de comentarlo en casa para que puedan asistir.
Gracias y ánimo con la preparación de este primer examen. Seguro que lo hacéis fenomenal.

Examen parcial - 1ª Evaluación

Este es el modelo de examen para el parcial de la 1ª Evaluación de 4ª ESO:

I. COMENTARIO DE TEXTO (5 puntos)

1. Resume el contenido de este texto. (1 p.)

2. Identifica razonadamente su tema principal, así como todos los subtemas que consideres pertinentes. (1 p.)

3. Analiza la estructura interna del texto. (1 p.)

4. Explica de qué tipo de texto se trata y comenta en él todas las técnicas y elementos propios de su tipología textual. (2 p.)

II. CUESTIONES PRÁCTICAS Y TEÓRICAS (4 puntos)

- 2 preguntas sobre sintaxis (3 p.) relacionadas con los temas 1, 2 y 3 del libro de texto.

- 1 pregunta sobre Tour de force. (1 p.)

LECTURAS 4º ESO

Comenzamos con las lecturas de esta evaluación y, entre ellas, figura una selección de las Rimas y leyendas de Bécquer.

Estos son los títulos de las leyendas que debéis leer:

- Los ojos verdes

- El monte de las ánimas

- El rayo de luna

Podéis encontrar los tres textos en este enlace. También os aconsejo las estupendas ediciones de Cátedra y Castalia, entre otras muchas.

LITERATURA UNIVERSAL - Lecturas obligatorias

1. Lecturas

1) Giovanni Boccaccio, tres novelas del Decamerón:

- Primera jornada: novela tercera: “El judío Melquisedec y el sultán Saladino...”

- Quinta jornada: novela novena: “Federico de los Alberighi...”

- Décima jornada: novela décima: “El marqués de Saluzzo y Griselda...”

Además:

- Proemio e introducción de la Primera jornada.

- Tercera jornada: novela primera "Masetto de Lamporecchio..."

- Tercera joranda: novela octava "Ferondo, tomados ciertos polvos, es enterrado..."

- Cuarta jornada: novela segunda "Fray Alberto convence a una mujer de que el arcángel..."

2) William Shakespeare (Romeo y Julieta) o Molière (El Tartufo).

3) Samuel T. Coleridge (“Kubla Khan”) y John Keats (“Oda a un ruiseñor” y “Oda a una urna griega”).

4) Gustave Flaubert: Madame Bovary.

5) Tres cuentos del siglo XIX: Edgar Allan Poe (“El corazón delator”), Guy de Maupassant (“El collar”) y Antón Chéjov (“Vanka”).

6) Charles Baudelaire, Las flores del mal.

7) Franz Kafka: La metamorfosis, o Albert Camus: El extranjero.

8) Samuel Beckett: Esperando a Godot.

2. Modelo de examen (PAU)

1. TEMA (4 puntos)

Desarrolle un tema del programa. (puntuación máxima: 4 puntos).

2. COMENTARIO DE TEXTO (6 puntos)

2.1 Exponga el contenido del fragmento y relaciónelo con la totalidad de la obra (puntuación máxima: 2 puntos).

2.2 Analice los aspectos formales del texto (puntuación máxima: 1 punto).

2.3 Comente la producción literaria del autor con especial atención a la obra seleccionada (puntuación máxima: 2 puntos).

2.4 Sitúe al autor en su contexto histórico-literario (puntuación máxima: 1 punto).

Curso 2011-2012

Iniciamos curso. Un año que, posiblemente, no sea el más sencillo de todos (podéis informaros aquí de los obstáculos que habremos de encontrar en el camino). Un año que exigirá compromiso, lucha activa y, sobre todo, un enorme esfuerzo por parte de quienes formamos la llamada comunidad educativa. De momento, comenzamos -juntos- el viaje. Veremos adónde nos lleva y confiemos en que la meta -sea cual sea- merezca la pena.

El collar

Aquí tenéis un enlace donde podéis encontrar el relato EL COLLAR, de Guy de Maupassant.

Madame Bovary, según la BBC

Madame Bovary

Comenta el siguiente fragmento de Madame Bovary:

El día siguiente fue para Emma un día fúnebre. Todo le pareció envuelto en una atmósfera negra que flotaba confusamente sobre el exterior de las cosas, y la pena se hundía en su alma con aullidos suaves, como hace el viento en los castillos abandonados. Era ese ensueño que nos hacemos sobre lo que ya no volverá, el cansancio que nos invade después de cada tarea realizada, ese dolor, en fin, que nos causa la interrupción de todo movimiento habitual, el cese brusco de una vibración prolongada.

Como al regreso de la Vaubyessard, cuando las contradanzas le daban vueltas en la cabeza, tenía una melancolía taciturna, una desesperación adormecida. León se le volvía a aparecer más alto, más guapo, más suave, más difuso; aunque estuviese separado de ella, no la había abandonado, estaba a11í, y las paredes de la casa parecían su sombra. Emma no podía apartar su vista de aquella alfombra que él había pisado, de aquellos muebles vacíos donde se había sentado. El río seguía corriendo y hacía avanzar lentamente sus pequeñas olas a lo largo de la ribera resbaladiza. Por ella se habían paseado muchas veces, con aquel mismo murmullo del agua, sobre las piedras cubiertas de musgo. ¡Qué buenas jornadas de sol habían tenido!, ¡qué tardes más buenas, solos, a la sombra, al fondo del jardín! El leía en voz alta, descubierto, sentado en un taburete de palos secos; el viento fresco de la pradera hacía temblar las páginas del libro y las capuchinas del cenador... ¡Ah!, ¡se había ido el único encanto de su vida, la única esperanza posible de una felicidad! ¿Cómo no se había apoderado de aquella ventura cuando se le presentó? ¿Por qué no lo había retenido con las dos manos, con las dos rodillas, cuando quería escaparse? Y se maldijo por no haber amado a León; tuvo sed de sus labios. Le entraron ganas de correr a unirse con él, de echarse en sus brazos, de decirle: «¡Soy yo, soy tuya!» Pero las dificultades de la empresa la contenían, y sus deseos, aumentados con el disgusto, no hacían sino avivarse más.